下雨天介绍—真相揭秘，记者通报！

学习目标

1识别“生”、“化”等9个新汉字，会写“谈”、“净”等15个汉字。

2、准确、流利地朗读课文，背诵24个自然段落。

3、根据文章中的词句感受日月潭的美丽景色。

你必须能够写字。

阳日

其辉煌显露出来。

可识别的请求词

池塘湖周围环绕着郁郁葱葱的岛屿和薄纱边框，吸引着游客。

关键词

景点，古迹，中央，美丽，中国风，昏暗，点点灯光，空旷，覆盖，细雨，美景，很多很多。

文字描述

郁郁葱葱植物生长旺盛、旺盛。

模糊形状或声音不清楚。

反射一个物体的图像被另一个物体反射。

清晰非常清晰。

风景优美风景优美。

代名词

清晰——清晰、环绕——环绕、——当前指示。

反义词

模糊——透明。

主题概要

本文展示了日月潭的景色和特色，表达了作者对日月潭的喜爱和赞美。

关于效果的段落

第一段介绍日月潭的位置和环境。

第二节介绍日月潭名称的由来。

第三段描述日月潭的迷人景色。

第四段日月潭很有名。

文字的完整解释

第一个自然段落

日月潭的美丽景色可以概括为“群山环抱”、“树木茂盛”。“景点”让你感受日月潭悠久的历史。

第二自然段

“圆”、“曲”二字，说明日湖的形状像太阳一样圆，月湖的形状像月亮一样弯曲。

第三自然段

“晨星”指的是清晨尚未消失的星星。从远处看，灯光就像闪烁的星星，与晨星相得益彰。

第四自然段

“日月潭仿佛披上了轻纱，周围的景色模糊不清，就像童话里的仙境。”这两个比喻形容下雨时日月潭的朦胧之美。

第五自然段

日月潭的景色无论是早晨、白天、晴天、甚至下雨的时候都是如此美丽，难怪人们称其为“风景秀丽”。

课后题的案

练习1

例日月潭的形状很美，而且随着季节的不同，它的美也不同。早晨有静谧的美，白天有清澈的美，下雨时有朦胧的美。

练习2

示例相似词包括有雾、晴朗、繁星点点、整洁的房子、白雪。

班级培训

一、饮湖上初晴后雨苏轼讲解？

苏轼的《先清后饮湖雨》原文如下

水光清澈的时候很好，但山空下雨的时候也很奇怪。

如果要比较徐浩和徐浩，最好是化亮妆和深色妆。

译文如下

明亮的阳光下，西湖的水显得波光粼粼，美丽而美丽。

下雨天，雨幕下，西湖周围的群山显得杂乱无章，十分奇异。

对比徐浩和美女徐诗，她无论是浅妆还是深色妆都很适合。

二、大班语言大伞和小伞教案？

活动目标

1.学习如何观察图画、讲述、讨论、理解故事内容。

2.通过同伴互动比较儿童图画的各种描述，提高儿童的语言表达能力。

3、小动物体验雨天共撑伞的快乐，学会团结、善良、体贴他人。

4、通过言语和动作的结合，充分体验故事的童趣。

5、引导孩子通过故事、来学习、理解生活。

训练重点和难点

培训重点

1.学习如何观察图画、讲述、讨论、理解故事内容。

2.通过同伴互动比较儿童图画的各种描述，提高儿童的语言表达能力。

教育挑战

体验雨天小动物共撑伞的快乐，学习生活中如何团结、善良、体贴他人。

活动准备

1、《大伞小伞》故事图片2套，每套8张。

2.故事原声CD。

活动流程

1.鼓励孩子进入课堂并引入话题。

老师今天老师带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。

2、教师引导幼儿一张一张地观察图片，并解释图片的内容。

-一。展示完第1、2、3页的图片后，老师告诉你故事的开头。

1、鼓励孩子学会说脏话。把你们的小伞收起来，到我的大伞下来。

2.老师我们还能见到谁——

-2。展示第4页和第5页的图片，并引导孩子们用他们现有的经验来解释图片的内容。

1.老师田鼠和索恩遇见了谁？

2.老师狗和刺猬谁更高，谁的伞更大？

3.老师狗对田鼠和荆棘说了什么？

4.荆棘丛和田鼠是如何——

-展示第3.6页和第7页的图片，并继续引导孩子观察并解释图片的内容。

1.老师田鼠、荆棘和小狗又遇见了谁？

2.老师黑熊和狗谁更大，谁的伞更大？

3.老师黑熊对他们说了什么？

4.老师田鼠、荆棘和小狗怎么样了——

-4。帮助孩子故事的结局。

1.老师孩子们，如果四个朋友打着伞走在一起会怎样？

2、师看图！

3、幼儿分组观察图画，解释图画内容。

1.教师鼓励孩子两人一组选一张图片，互相讨论，并说出图片的内容。

2.按照图片的顺序，让一名儿童站在图片前讲一个故事。

4、老师通过配乐引导孩子充分理解故事。

1.老师为什么黑熊会邀请小狗、刺猬和田鼠躲在他的大伞下？

2.老师如果下雨了，你的朋友没有带伞，你会怎么做？

5、延伸活动根据不同情况进行

三、雨字的故事讲解？

雨这个词的起源据说来自中国古代的一个传说。相传古时天上有一位善于思考、善于创新的神。他发现，下雨的时候，人们总是要打伞避雨，非常麻烦。于是他想了一个办法，把天上的雨变成细细的雾气，这样人们就不用再打着伞出行避雨了。经过多年的努力，上帝终于成功了，从天上落下了——“雨”字。纵观汉字的演变史，这些汉字逐渐发展成为我们今天看到的形式。于子的故事告诉我们，通过思考和创新，人们可以找到题的解决方案，并不断发展和发展。

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