激活思维课堂，激活学生思维,构建智慧课堂

云

中间

来

信

上海进入全面抗击疫情的关键时刻，中小学生居家学习、教师走进直播世界、线上课堂开会成为日常模式。爱不隔膜，爱不隔隔离！或者您可以扩大课程范围并邀请更多合格的教师。在上海市特级校长协会的大力支持下，我们拟推出“云信”栏目，邀请本市中小学特级校长、特级教师，特别是特级校长、特级教师，交流。通过写信与你的老师、同学和父母交谈。传承他们的教学和教学经验，讲述抗击疫情期间发生的励志故事以及他们今天的见解和座右铭。

今天，上海数学特级教师、班主任、上海大同中学课程与教务中心主任张亚东撰写的《云端的信》发布。张老师在信中告诉同事，在线教育面临的具体题可以通过情况介绍、题指导、作业批改等方式进行调整和解决。如果线下教育投入足够多，线上教育的效果会更大。先生，我们一起读一下这封信好吗？

教师可以通过激活在线思维来做到这一点！

尊敬的老师们

你好！

在线教育仍将是本学期很多老师的工作方式，提升在线教育能力是大家一直在努力的事情。最近我收到了几位年轻同事的短信，他们和我讨论了他们希望在在线教育中进一步改进的题如何在师生互动缺失的情况下提高教学效果？如何提高学科核心能力？因此，我根据我的教研组和工作室同事的实际教学经验，与他们交流了一些具体做法，在此与大家分享。

引入情境有助于激发兴趣，引入文化则增加兴趣。在线教育如何通过题情境激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂学习，是一个非常重要的现实题。题情境设计的好坏，直接影响公共课堂气氛能否活跃，关系到学生对知识的理解。

为此，数学组的朋友们精心设计了题情境，帮助学生了解知识发展过程，了解相关知识的历史、文化、思想背景。此外，学生还可以在网络上搜索相关文化背景知识，然后在课堂上进行展示和交流，帮助学生理解数学为何来源于生活并服务于生活，让学生更加立体地观察学科知识。激发学生的思维和学习兴趣。

题鼓励互动，探究活动激发思考。我们利用题串的形式来唤醒学生的主观意识，营造平等和谐的课堂氛围，促进师生互动、生生互动，分享彼此的想法和观点。

在线教育最大的题是无法进行真正的师生互动。具体方法是将课堂教学目标分解为若干个递进系列的小题“链条”，引导学生思考和理解概念，探索解决研究题的常用方式方法。教师选择题，运用现代信息技术进行演示，探索动点轨迹，交流思想，帮助学生找到适合自己的解决题的路径和方法，提高表达能力，鼓励学生多说。鼓励学生提出题，通过理性推理进行推测，通过逻辑推理进行证明。注重培养学生的逻辑思维和推理能力。

作业修改和巧妙的反馈提高了教学质量和效率。在线教育在了解学生知识掌握情况方面不如线下方便。这一点常常被老师忽视。这可以是一门“补习班”，从头到尾教学生一切。学生在课堂上取得过高的学业成绩的早期两极分化。因此，在线教育必须注重课堂实践反馈的教学环节，不断调整教学流程。

通常，填空题或多项选择题格式旨在促进及时的数据收集和分类，及时发现和评估发现和表述缺陷和误解，并根据课堂实践反馈进行有针对性的指导。作业作为课堂教学的重要组成部分，不仅是教材的补充和延伸，也是学生消化、吸收、整合所学知识、进一步加深理解的重要途径。培训效果的反馈方法。我们通过精心挑选、有针对性的作业，包括作业、修改和评论，在培养知识的同时有效减轻学生的负担。

教学是线上，功夫却必须线下进行。非常时期，我们这些带头教学的人付出了更高的代价。在线教育需要你在线下花更多的时间，努力备课，在课前充分准备好自己的知识和技能。

通过精心设计的题情境，搭建一个供学生参与的思维，让学生在这个上展示自己的才华，想方设法组织学生参与线上交流，帮助学生发展自己的技能，为学生创造更多的机会表达你的想法。通过探索和发现，我们鼓励学生大胆测和逻辑证明，并精心设计课程总结，总结所学知识，形成易于理解的知识网络体系。我们确保学生内化、吸收，并通过一定量的作业、批改和反馈，将学科核心能力真正落实到在线课堂教育的各个方面。

朋友们，我相信，通过线上教学的不断实践和探索，通过教学研讨的开展，我们的教学领域线上线下都会变得越来越好。

祝您事业顺利！照顾好你自己！

张家洞

2022年6月15日

关于作者

张亚东，上海市专业数学教师、高级教师，上海大同中学课程中心主任，全国数学奥林匹克总教练，上海市数学学习计划组织者，黄浦区数学辅导员。大师工作室。

一、银行晨会小有什么简单的？

银行早会可以帮助员工在早上激活思维，提高团队凝聚力。以下是一些适合上午银行会议的简单

1-潜意识法则每个人在1分钟内随机写出3个成语。然后主持人喊出一个成语，参与者必须尽快喊出另一个与该成语相关的成语。这个可以锻炼员工的反应速度和思维能力。

顺序2-7每个人从1数到99。如果有人达到包含7或7的倍数的数字，则不允许数数，必须说数。这个可以训练员工的注意力和反应速度。

3-肌肉椅在舞台上放置3张椅子，让4名工作人员背对着椅子围成一个圆圈。当主持人喊开始时，员工们就开始围着椅子走动，当主持人喊停止时，员工们立即找椅子坐下。这个可以训练员工的反应速度和身体协调能力。

4-协同工作将员工分成小组，每组至少有5人。每组开始时，两名员工背靠背坐在地板上。两人交叉双臂站了起来。然后每次将一个人添加到每个组中，直到成功为止。这个可以锻炼员工的团队合作和沟通能力。

5-想一件事每个人说一个词，下一个人将这个词与下一个词联系起来，结构就固定了。例如，A说“太阳”，B说，“当我想到太阳时，我想到学校”，C说，“当我想到学校时，我想到我的老师。”这个可以锻炼员工的思维能力和词汇能力。

6-集体创作一个故事每个人只能说一句话，下一个人必须以“但是”开头。比如，A说“小强去上学”，B说“今天是周日”，C说“但是小强要补课”。这个可以让您的员工释放他们的想象力和表现力。

这些简单的银行早会可以帮助员工放松身心，增强团队凝聚力，为一天的工作注入活力。

二、看书是出声好还是默念好？

大声朗读和小声朗读各有利弊，具体取决于您的个人喜好和阅读习惯。下面对这两种方法进行简要分析。

大声朗读

优势

1-提高注意力大声朗读可以帮助您将注意力集中在正在阅读的内容上，使您的阅读更加有效。

2-促进语言学习对于语言学习者来说，朗读有助于提高发音准确性和口语技巧。

3-提高记忆力大声朗读有助于提高记忆力，因为它需要大脑处理和理解单词。

过错

1-受阅读速度影响大声朗读会减慢阅读速度，不适合需要快速获取信息的情况。

2-环境要求朗读会影响周围的人，所以应该在相对安静的环境中进行。

静静地读

优势

1、提高阅读速度安静阅读可以帮助你提高阅读速度，非常适合需要快速获取信息的情况。

2、减少干扰安静阅读，不需要发出任何声音，不会影响周围的人。

过错

1-对于语言学习者来说，朗读对于提高发音准确性和口语表达能力可能不如朗读那么有帮助。

2-记忆增强效果可能比较弱。

总而言之，朗读和默读各有优缺点，适合不同的阅读需求和情况。每日阅读可以让你尝试不同的阅读方法，找到最适合你的方法。

三、课堂提神醒脑的小？

这里有一些可以在课堂上玩的令人耳目一新的。一数要求学生从1开始，按升序大声报出数字。每个学生只能说出一个数字，不能重复。如果学生犯了错误，请重新开始。这个要求学生注意力集中、反应迅速，因此可以有效地提醒学生的思维能力。2-快速回忆物体教师将一个物体放在桌子上，要求学生观察该物体几秒钟。然后将这些物品装袋或盖住。学生应该尽快写下他们记住的项目，并尝试写更多。这个可以锻炼学生的观察力和记忆能力。3-字母接龙从班上的第一个学生开始，每个学生必须说一个以前一个学生所说的字母开头的单词。学生必须快速思考并在短时间内做出反应。这个可以帮助学生保持注意力并提高他们的反应速度。4-快速数学题教师可以向学生提出一系列简单的数学数学题，并要求他们尽快写下案。这个可以锻炼学生的数学推理能力和计算速度。5-隐藏物品老师在教室里随机放置小物品，要求学生在规定时间内找到这些物品。这个可以帮助学生集中注意力并提高他们的观察能力。这些小可以帮助学生提高注意力和注意力，同时在课堂上提供短暂的休息和。

关于激活思维课堂的题，本文对激活学生思维,构建智慧课堂这样的题进行解，希望能帮助到大家！