小司机聊汽车，音乐游戏汽车小司机教案

这本文主要跟大家讲一些关于小司机聊汽车和音乐汽车小司机教案的题，希望大家一定都喜欢。

小司机聊汽车

换本田xrv的原由在买车很久之前就常常会和有些有车一族和二手车行的boss探讨种种的车子，直至上一年12月，恰好想换一辆车就把本人的日产典型轩逸以5.8万的价卖给了二手车的商家，这是我买的第一辆车子，那时买的时刻感受车子的空-间够好，舒适度也不错了。 很久之前由于十分喜爱本田的xrv，因此会常常去看有些这一个车的有关系学，一样也去二手车行理解过，价都要10万啊，开过5年的车还可不可以卖十万真是保值啊啦。但是以后由于我 妻子一直不赞成买二手车就没买了了。 这一次换车也是骗妻子车的许多零件都有疑要换的话要一大笔，最终妻子赞成换新车了啦。 就这个样子把二手车卖了今后，立刻去了西风本田，见到了我最爱的xrv，那时刻就和4s讲价，最终那时决策买xrv舒适版，那天去办二手车手续的时刻妻子一起陪我去的，随便带他去看我决策要买的车，哪个时刻妻子就斥责我买低配的原由，最终在我猛烈的劝服以下，妻子最终同意加买了我看中的xrv豪华版了。 由于前边那台即是白色的，而且妻子也不喜爱白色的，刚好银白色有现货，因此就定了银白色的，以后过了1个礼拜最终提到车了拉。

本田xrv的力量从买车到当前早已开了30天了，路程3000千米，开这台车到当前感受这台车的力量十分强盛，1.5T涡轮增压，开始只管不会马上就加快，但是万一到了1700转涡轮增压参加，推背感立刻就来了，听卖车的推荐说力量可不可以连续到5000转呢。 开起身的确十分多的不错，难免买发动机会送车了拉。 空-间部-分我以为比前边那一台日产轩逸小十分的多，两拳前后坐下，以前轩逸有四拳呢。 这可不可以说是寻常的，可是座椅全部可不可以放倒，相应平凡民用够用了呢。

本田xrv的内饰和弱点和毛病从 内饰上可不可以看的进去xrv依然走的是民用安逸的格调，因为我本人非常喜爱即是扶手中控可不可以把手放上边，车内里的每一个零部件都和旧款的差异非常的大呢。 . 我购置的豪华版是有1建发动，自行空调，坐位是皮布拼接的拉。 座起身还十分不错呀。 全景天窗一样是我喜爱的，便利会吸烟的人散热散烟，有一点弱点和毛病即是 隔音与吊挂了。 这一个隔音成效假若在城市道路就还可不可以，但是假若上了快速这隔音不开高声的音响那就和菜市场没什么差异拉。 吊挂的的话因为后排吊挂是否自力，非常的硬，过减速带感受后排都要跳起身了。这大约是本田的缺点，有时候还懊悔过，但是懊悔也没用了，诸位喜爱的车的可不可以关心我呢。 留言的话我会把您想知晓的都告知您呢。

音乐汽车小司机教案

大班教案《玩汽车》含反过来思考实用于大班的题材教学活动之中，让幼儿在“开汽车了”中，让幼儿学做小驾驶员，明白肯定的交通规则，让幼儿理解容易见到汽车的称号和用处，激励幼儿胆大地想像和表明，在“认得汽车呢”.“开汽车了”和“画以后汽车啦”3个教导关节中，引发她们积极探索，体验成-功的高兴，快来看幼儿园大班案《玩汽车》含反过来思考教案吧呀。

幼儿园大班教案《玩汽车》含反过来思考

行动目的

1.让幼儿理解容易见到汽车的称号和用处啦。

2.在“开汽车啦”中，让幼儿学做小驾驶员，明白肯定的交通规则了。

3.激励幼儿胆大地想像和表明，在“认得汽车了”.“开汽车了”和“画以后汽车啊”3个教导关节中，引发她们积极探索，体验成-功的高兴啦。

4.培育幼儿悲观爽快的性情呢。

5.培育幼儿英勇.活跃的特性拉。

行动预备

1.种种称号和功效不一样的玩具小汽车15辆呢。

2.老师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座比较大的“汽车通行城啦”上边有开阔的大马路，公路中心设有防护栏，街道双方公司商铺触目皆是，通路两旁另有显眼的交通标志禁止停车标记，直行右弯标记，十字街头还设有红绿灯，都市两端配置二个大停车场了。

3.音乐磁带《小驾驶员》，课件《马路上的车》街道上种种车辆人山人海，驾驶员看交通标志(特辑)开车驾驶，警员站在十字街头指导通行等画面拉。

4.幼儿每人1张画画卡纸，一盒笔和一把剪子拉。

行动经过

(一).认得容易见到的汽车呀。

1.直言不讳，引出对话汽车展示会(老师课前用色纸粉饰“汽车展示会啦”五个字)，让每一个儿子从展示会的汽车中，挑出本人最喜爱的1个推荐给我们啦。并说出他的称号和用处拉。如“我的这辆车是救护车，是特地接患者到门诊看病的呢”.“我的车是警车，是特地抓坏人的啦”……

2.老师请小伙伴把“展示会啊”的汽车归类，随后说说为何要这个样子分?最终老师和幼儿一块概括出

客车(特地输送人的)小轿车.公共汽车.电车.面包车

货车(特地输送货品的)大卡车.小卡车

公益车(为社-会公益事业办事的)救火车.救护车.警车.洒水车

工程车(在建筑工地上运用的)吊车.铲土车.翻斗车.压路车

(两).幼儿玩“开汽车呢”，明白驾驶员应遵照的交通规则呀。

1.带幼儿观望“汽车通行城啦”，请每一个幼儿手拿玩具汽车当驾驶员在“汽车通行城啦”里驾驶，结局必定出-现杂乱，车辆碰撞等违章形象拉。

2.为何咋们的小驾驶员会出-现拥堵撞车呢?那是因为他们没根据交通规则去开车，当前咋们来看真实的驾驶员叔叔是怎么样在马路上驾驶的拉。放课件“马路上的车啦”给幼儿看呢。

3.看完后老师发，使儿子们知晓驾驶员叔叔必需听从交警的指导，汽车在马路上必需靠右边驾驶，公路中心的防护栏把双方驾驶的汽车分离，红灯停.绿灯行，老师让幼儿理解警员叔叔的根本手势，认得“汽车通行城啦”里的泊车及右行转弯的标记，随后再看一遍课件啦。

4.放音乐《小驾驶员》，老师当警员，让幼儿再一次手持玩具汽车当驾驶员去公司.商铺.门诊……还可让幼儿依照音乐歌词无拘无束想像作动-作呢。作二遍，最终全部的车辆都开进二个大停车场呢。

(三).让幼儿充足摸索，表现相像，策画画画“以后的汽车吧”呀。

1.老师导入“以后的汽车肯定比当前的汽车更领先，更美丽，本事也更大拉。小伙伴来讲说，以后的汽车会是什麽模样呢?呀”幼儿思索后无拘无束讲话啦。随后老师启迪幼儿当前的汽车都要用机油，会变成环境污染，还会有许多人晕车，当前的汽车只能在马路上驾驶，碰到大漠.雪地.河里的水，它们能向前开进吗?老师再指导幼儿想像以后的汽车能在大漠中向前开进，遇到河里的水大山也能驾驶，水同伴能策画出这个样子的汽车吗?

2.幼儿四人一组先探讨，随后用卡纸和笔划下以后的汽车啦。

3.每人用剪子把所画汽车剪下来，师生一同绘制“以后马路上的车啦”壁画，宽阔的马路上奔驰着种种汽车，师生一同添上漂亮的老树，各式各样（注形容种类繁多）的高房屋了。

4.幼儿评画，来看说说哪几个小伙伴策画画出的汽车最美丽，最有本事啦。

行动反过来思考

一开始的时候在“汽车展示会啦”中，让儿子们各自乐此不疲地向我们推荐我熟习的汽车品种及效果，最终经过给汽车归类，然而造成了活泼的教室气氛，这一个活泼不单是心情上的，更是认知上的，是学体系归类的经过了。展示会结尾时，1个叫明显的幼儿忽然对我说“导师，电视上的赛车应当归属于哪一类车?啦”儿子指出了疑，我一开始的时候让她们我先想一想是客车?货车?是公益车就是工程车?经过对比各种车的用处，让她们本人得出结果，赛车都不归属于上述类，赛车是特地用在汽车选手参与应战.竞赛时用的，可独自归类了。同时间，我告知幼儿教室上不或许认得全部的车，小伙伴也要象明显那样平常多观望，多对比，看还可不可以分出哪种功效的汽车呢。由上可知晓在教导经过中，儿子随时会指出新的疑，教师应赋予幼儿激励一定的感情支-持，加强幼儿解决题的勇气和自信心啦。

在“开汽车呀”关节中， “红灯停，绿灯行呀”是众所皆知的交通规则，但因为个个幼儿家族背-景.学经历体验和才能水准的不一样，才能强的幼儿在“开车啦”经过中，不单按照交通规则，随着音乐节拍作开车动-作，还会向“警员啦”指出疑“我的车没油了，到哪儿去加油呀?了”这个时候我就在“汽车通行城啦”的空白处，添画上“加油站吧”，可关于才能弱，较淘气的幼儿，尽管看了课件《马路上的车》，听了导师对交通规则的解说，但“开起车来呀”就有一些掌控下住我，横冲直闯，不看交通标志，对此我以为如在剧情中，警员(老师饰演)应付违背通行的幼儿暂扣“驾驶证呀”，让她们在边上先研习其它的驾驶员是怎么样开车的，坚信第二遍“开车啦”时，她们会增强对我的“约束力呢”了。

在“开车啊”中，我又发觉了1个疑，很多幼儿开车都喜爱按喇叭，有多个幼儿还掩住耳朵说“太吵了，太吵了了”，我准时指出了“杂音了”疑啦。告知幼儿不可以在街道上随便按喇叭也是驾驶员们必需按照的一项交通规则啦。作第三遍时，我对幼儿指出了请求要争当“文化驾驶员啊”，儿子们开车的爱好照旧很浓，但合-作才能大有提升，出-现几辆车并行或者相应时，有的驾驶员会自愿倒车，积极让道，让有急事的“救护车啊”.“救火车呢”先走……

在画画 “以后汽车了”关节中，我先是让幼儿无拘无束想像，散发思想，随后在老师的启迪指导下，分小组讨论想像，摸索“以后汽车吧”的本事，最终动笔划，结局才能强的幼儿想像力很丰厚，她们画出了“带羽翼的小轿车呢”，遇到大山可跳跃，靠吸取太阳能量发动汽车，不必加油的太阳能汽车，下面带有皮带轮，能在大漠中.雪地上驾驶的大货车，另有隐藏伸缩桨可在水中驾驶的水陆两用小轿车……并让这一些幼儿到讲台前来描述所画汽车的称号和本事，她们所画的汽车，因受体现方法的制约，尽管不-是很漂亮，但她们的想像力丰厚，说得真好呀。才能较弱的幼儿只画出-现行汽车的样子，但从遵照“认可和关心幼儿的个体差异啊”的准则启程，为使每一个幼儿都有成功感，最终我让每一个幼儿都把我所画的“汽车呢”剪下，师生一同绘制壁画“以后马路上的车呢”，儿子们十分冲动，围着壁画讨论着××小伙伴画的汽车最美丽，××小伙伴画的汽车最有本事……呀。有关系汽车的教学活动就在儿子们兴高采烈的评画中结尾了了。

总之，这次题材行动成-功之处在于老师能依照新《大纲》精力，擅长发觉幼儿喜爱的东西和偶发事件中所隐含的教导价格，知足幼儿爱好，支-持幼儿进展，儿子们从“要我学啦”成为“我要学了”，在行动中创造了1个无拘无束.宽松.想像.摸索的环-境啦。使幼儿愿说.想说.有机遇说，既动口.动脑又下手，关于整体中的每位幼儿，她们都是参与者.设计者和收益者，老师的观望与指点，利于幼儿的参加实施，大大提高了师幼互动品质，让每位幼儿都有展现我的机遇，获取了成-功的体验呢。

不好的方面

教导时候上没计划好，源计划3个教导关节连起身上完呢。“汽车展示会吧”上15分钟，“开汽车吧”预备20分钟，“画汽车呀”为难点预备30分钟，但是在“开汽车呢”经过中，因怕时候不能够，作完三遍开车，我指令幼儿将车开进“停车场呀”，儿子们意犹未尽，还想玩，好像都不同意泊车歇息，接着上第三关节“画汽车呀”，小伙伴兴许是开车经过太高兴，或许是注意力不可以长期***，这个时候的课堂纪律有一些显乱，老师重申好1阵幼儿才安静下来，由上我以为如把“汽车展示会啦”和“开汽车吧”放在早上一同上，而把“画汽车啊”关节放在午后上，这么从知足儿子的感情要启程，“开汽车吧”就可多作几遍，延长时间，还可分小组比赛，看哪组的驾驶员最文化最按照交通规则，这么午后再上“画汽车啊”课时，小伙伴就无疲惫感，精神更***，充足.想像思索的时候也可延长，我想那样小伙伴就能把“以后汽车吧”画得更美丽，可以获得最好有些的教学效果吧呀。

小百科汽车由力量驱动，拥有4个或者4个之上车轮的非轨道承载的车辆呀。

对于小司机聊汽车的相关内容，以及音乐汽车小司机教案的详细信息，今天就解到这里了，希望对各大网友有所帮助。