「揭秘爆料」教师资格证面试丨中学化学讲座通用模板（含逐字稿）-论坛精选-子晴汽车用品

介绍性候各位考官大家好，我的名字是考生号________，我的班级主题是________。[写在黑板上]我们开始讲课吧。教什么、如何教、为什么教将作为设计思想。我们将从几个方面开始讲课，包括教材分析和学习情况。分析教育目标、教育重点、难点。

1.教材

首先我们来分析一下教材。

“________”课程来自________出版社9年级学生的________单元主题_________。本节课的内容是______________。在此之前，学生已经在_________学习了______________，这将为今后______________的学习做好铺垫，对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。因此，本课占有非常重要的地位。它是中学化学学习中最重要、最难的内容之一。

过渡根据新课程标准、教材特点以及学生的实际情况，确定了以下教育目标

【知识和技能】说/知道/写/解释/使用/理解________。

【流程与方法】

预先学习如何利用观察、实验等方法获取信息，能够用文字、图表和化学语言表达相关信息，并对获得的信息进行比较、分类、归纳、总结和运用等进行初步处理。其他方法。

您可以从变化和联系的角度分析化学现象并解决简单的化学题。

能够主动与他人沟通、讨论，能够清晰地表达自己的观点，能够逐步形成良好的学习习惯和方法。

[情感态度和价值观]

它保持和提高探索生活和自然界中化学现象的好奇心和动力，培养学习化学的兴趣。

积极参与社会决策的观念很早就形成了。

过渡结合对教学内容和学生背景的分析以及教学目标的确定，我做出了以下决定。

【关键点】

【困难】

2.谈学习

教师不仅要分析课本，还要清楚地了解学生的情况，因材施教。接下来我们来分析一下学术状况。由于中学生刚刚接触化学，对化学很感兴趣，思维能力比较活跃，但动手实验和分析能力较弱。在学习技能方面，采用“教师指导”的方法，以及“学生合作”的实验探究方法，逐步培养学生的实验操作能力。

3、谈教学方法

现代教育理论认为，在教育过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，一切教育活动都应以强调学生的主动性和热情为基础。根据这一教学理念，结合本课的内容特点和学生的年龄特点，本课采用的教学方法有讨论法、练习法、小组讨论法、情景教学法、探究法。

4.谈谈训练过程。

接下来，我们将重点关注教学过程。根据本课的内容特点和学生的实际情况，本课分为引入新课、讲授新课、综合练习、课文总结五个环节，层次分明，重点突出，强调难易程度。

第一步引入新班级

第一个是关于我的链接。此链接根据现实条件创建题场景。

我将使用多媒体播放________并向学生提________。

设计基于新课程标准的第三个基本理念“从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受到化学的重要性。”还可以激发学生的学习兴趣，让他们感受到化学在生活中无处不在。

第二部分新课程教学

接下来我们进入一个新的教学阶段，我分三个部分来讲解。

第一部分为实验探究，采用学生讨论和小组探究的教学方法。首先，将学生分成小组，让学生阅读课本上的实验步骤，检查探索内容是否为_______________，实验步骤及注意事项1_______________、2_______________。学生合作后，我们强调学生规范实验工作，仔细观察实验现象，思考从现象中得出的结论，同时进行走查和指导。

通过实验探究，让学生有更多的机会主动体验科学探究过程，逐步养成科学态度，学习科学方法，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。

第二部分是新知识的获取，采用小组讨论、总结的教学方法。实验结束后，学生分组讨论从现象中得出的结论，要求学生发表自己的看法，同时对学生的案进行评论。结合学生的案得出最终结论______________。

如此设计的原因是让学生能够体验获取知识的过程，在分析和解决题的过程中获取知识，提高表达和沟通能力，增强团队合作意识。用简洁、清晰的语言描述你的知识可以提高你的总结能力。

第三部分是加深新知识，我采用多媒体教学方式。我会用多媒体展示__________动画模拟图，让学生仔细观察动画并思考反应的本质。

通过讨论、分析，培养学生的逆向思维。

微观动画演示不仅激发学生的兴趣，而且帮助学生建立宏观现象与微观本质的联系，帮助学生更直观地理解本质。

第三环节综合实践

我采用学生练习的方法进行教学。我会将本课程的知识点与实际生产、生活联系起来，让学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中。这种设计与工艺相匹配。“了解化学与日常生活之间的密切关系。”您将逐渐学会理解关系、分析和解决一些与化学相关的简单实际题。

第四个链接课程总结

为了彻底了解学生的学习情况，我们会在总结作业时随机提，让每个学生都有机会总结本节课的内容。

第五环节布置作业

我们还会给学生布置开放式任务，比如将本课知识应用到生活和生产中，或者要求学生收集相关信息。

5、板书设计

最后给大家讲一下我的板书设计，我的板书把这节课的重点和难点简洁、直观、清晰地呈现出来。

结论这就是我今天讲的内容。感谢评委们。

一、高中试讲的衔接语有哪些？

以下是高中试验中教授的一些衔接短语

1、同学们大家好。今天我将做一个关于高中数学的试点讲座。

2、亲爱的同学们，大家好。今天我们将进行高中汉语试点班。

3、亲爱的同学们，大家好。今天我们将有一堂高中英语试听课。

4、亲爱的同学们，大家好。今天我将做一个高中物理的示范讲座。

5、亲爱的同学们，大家好。今天我将做一个关于高中化学的试点讲座。

6、亲爱的同学们，大家好。今天我将做一个关于高中生物的试点讲座。

7、亲爱的同学们，大家好。今天我将做一个高中地理的试点讲座。

8、亲爱的同学们，大家好。今天我们将上一堂关于高中历史的试点课程。

9、亲爱的同学们，大家好。今天我将做一个高中地理的试点讲座。

10、亲爱的同学们，大家好。今天我将做一个关于高中生物的试点讲座。

二、中学化学教师资格证考试科目？

应用化学专业的学生可以参加教师资格考试，应用化学专业的学生可以参加高中或初中化学教师资格考试。全国统一考试。

1、如申请人所在地教师资格为国家统一考试，则中学化学教师资格证书的科目及内容如下。笔试三个科目综合素质、教育知识与能力、化学学科知识与教学能力。通过笔试后，即可参加中学化学教师资格面试。申请普通话认证并达到2B级。凭学历证明、普通话证书、毕业证书即可申请中学化学教师资格证，通过体检、思想品德考核、讲课、示范讲课合格即可取得中学化学教师资格证。

2、考生所在地教师资格若为省考，中学化学教师资格证书的科目及内容如下报考中专和中专两个笔试科目并取得成绩单。申请普通话认证并达到2B级。凭学历证明、普通话证书、毕业证书即可申请中学化学教师资格证，通过体检、思想品德考核、讲课、示范讲课合格即可取得中学化学教师资格证。