较强的工作创新思维能力，创新思维能力不强

原标题不断提高思维能力，提高工作的科学性、预见性、主动性、创造性。

党的二十大报告强调，要不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、理性思维能力。推动党和国家各项事业面向未来、统筹谋划、全面发展，提供了科学的思维方式。这是提高领导干部思维能力的准确指南。在新的征程上，我们必然会面临各种新情况、新题、新挑战。如果我们能够用好由此落实的立场、观点、方法，不断完善思想，就能够在实践中不断提高和巩固工作的科学预见性、主动性、创造性。主动出击，沉着应对挑战，取得一场又一场胜利。

提高思维能力的重要性

从发展背景看，当前世界百年未有之大变局正在加速发展，我国发展进入战略机遇、风险挑战并存、不确定不可预测因素增多的时期。需要解决的矛盾和题、需要防范和解决的题比以往任何时候都更大、更严重、更复杂。提高领导干部思维能力，就是提高应对各种风险挑战的能力。思维能力是领导干部必备的基本能力，是运用新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论认识题、分析题、解决题的能力。具体来说，目标是通过不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、法治思维七种思维能力，把握事物本质、认识规律。抓住事态发展本质，把握政策尺度，增强工作的科学性、预见性、主动性、创造性。

提高思维能力是提高工作的科学预见性、主动性、创造性的前提。科学性、预见性、创造性、创造性是衡量党员干部工作能力的重要标准。首先提到增强劳动的科学性，这表明我们必须切实把新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论转化为我们自己的科学思维方式和思维方式，综合运用战略思维思考.我们通过历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法律思维、利益思维来思考题、做出决策、开展工作。同时，需要强调的是，首先提到增强项目的科学性，这是为了强调科学性是党员干部在推进项目时必须坚持的基本原则。各级领导强调“工作不能脱离实际”。

业务预测是指预测工作的总体趋势和全局，是指从战略的角度看待工作，认识机遇和挑战，制定计划，趋利避害，最终获得工作的领导力。具体来说，远见就是善于在复杂题中把握事物的规律性，在新题中发现事物的趋势，在偶然题中认识事物的必然性，始终做到方向明确、头脑清醒、井然有序。体现在这一点上。——组织应对，采取有力行动。远见卓识是领导者的必备素质。为了提高工作的可预测性，你需要有效地提高你的思维能力。当然，这些思维能力越全面，我们对未来的预见就越深思熟虑。提高思维能力有助于提高预见性，尤其是历史思维，回望的时间越长，看得越远。“同时，远见与战略思维密切相关，”他说，“当还没有太多清晰的时候，当桅杆顶部刚刚露出来的时候，你可以看到这将发展成很多事情。””。所说的领导力就是战略领导力。能够在‘桅顶’看到趋势、看到未来，不仅是一种战略思维，也是一种不可或缺的能力和素质。对于企业家来说，就创造力而言，对于创新思维能力和创造力的提升更有帮助，但也需要注意的是，提高七种思维能力中的每一项，对于创造力的提升都有思想提升作用。采取举措。这是可能的。

从政治能力、思维能力、实践能力三种能力建设来看，思维能力起着基础性作用。总的来看，这三种能力是党中央根据世界形势、国家形势、党的新变化，着眼于以同志为领导干部全面推进人民伟大复兴提出的重要要求。情况。这是一个题。时代干部队伍建设，为新时代领导干部提高本领、本领提供了根本指导、提供了前进方向。随着党和国家工作的发展，对领导干部政治能力、思维能力、实践能力的要求不断提高。思维能力是决策与决策执行的关键环节，对决策是否高质量、决策是否得到良好执行起着重要作用。作为一个用马克思主义理论武装的先进政党，我们党历来高度重视思想理论建设和思维能力培养。只有具备强大的思维能力，才能更好地运用科学思维研究题、解决题，推动党和国家各项决策部署落到实处。学习和运用科学思维能力是我们党不断取得胜利的宝贵经验。七大思维技能是唯物辩证法基本规律在思维活动中的贯彻落实，是思考题和决策的具体方法和手段。只有不断提高这些科学思维能力，才能更好地掌握研究和解决题的“万能钥匙”，避免在工作中被主观主义、***、机制主义、教条主义、经验主义等所误导。

从干部能力建设的角度来看，思维能力建设非常重要。总书记指出，必须加强能力建设，领导干部特别是年轻干部要经过严格的思想修养、政治历练、实践锻炼、专业训练，使他们能够吃苦、见世界。在复杂而严酷的斗争中强化你的骨骼并发展你的才能。你知道得越清楚，你就会越认真地行动。党员干部在改革发展面前出现“能力恐慌”的方法论原因之一，是在面对复杂题时，进退两难的尴尬或左右为难。“能力恐慌”的根源在于思维能力的缺乏。思想决定出路，思想决定行动，提高思维能力，开阔视野，拓展思维能力，是打开新局面、把工作推上新台阶的有力武器。党员干部必须用党的创新理论、领导实践、工程推进武装头脑，不断提高思维能力，把握全局、局部、当前、长远、政治。找准宏观形势和微观形势、主要矛盾和次要矛盾、特殊题和一般题关系，真正做到前瞻思维、统筹规划、统筹发展各项业务。

提高思维能力的有效方法

提高干部思维能力的有效途径，就是遵循先听指挥、后听命令的方法。“保留轮廓，但要睁大眼睛；保留基础，但要追随结果。”这里的“基础”是世界观方法论。世界观是人类总体的、根本的世界观，决定着人生的追求和价值取向。中国坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的马克思主义世界观，这是新时代中国特色社会主义思想的理论基石。只有深刻领会新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，才能坚定理想信念，准确回时代和实践提出的重大题。党的第二十次全国代表大会报告系统梳理了新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，概括总结了坚持人民***“六项原则”。我们要坚持信心自立，坚持诚信创新，坚持题导向，坚持系统理念，胸怀世界。在以人为本方面，“千万工程”就是一个很好的“守本、本末倒置”的经典范例。“千村示范、万村改善”工程又称“千年工程”，是时任浙江省委书记的同志2003年在工作中亲自谋划、亲自制定的重大决策。那里。20年来，浙江深入推进“千万工程”，持续弘扬生态文明理念，努力打造绿色富民、惠及万千农民的“伟大画卷”。从“万项工程”可以看出，这里的“本原”体现的是人民立场，只有始终为人民服务，力量才是无限的，手段也是无限的。因此，我们必须从根本宗旨上把握和认识七大思想，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的前提。民众的观点和立场可以说是一门准确理解思维能力的科学。它是内涵的基础和前提，也决定了思维能力的方向和高度。《六个坚持》赋予辩证唯物主义和历史唯物主义新的哲学内涵和时代意义，为我们认识世界、改造世界提供了强大的思想武器。只有成功做到“六要砥砺”，才能从根本上、方向上保证思维能力的提升。

从三种能力综合提升的角度提高思维能力。从内在逻辑看，政治能力、思维能力、实践能力三种能力体现了马克思主义认识论、方法论、实践论的有机统一，蕴含着“怎么看、怎么做、怎么做”的方法。它。'政治能力属于认识论范畴，重点解决“如何看”的题。政治能力起着主导性、决定性作用，政治能力缺乏，其他能力也会“误入歧途”。”。思维处于“学与用、知与行”之间，着眼于解决“做什么”的题。如果说政治能力决定了领导工作的定位和方向，那么思维是个好东西，它决定了你是否能做事。能不能做好，能不能把好的决策落实好。实践能力属于实践理论范畴，重点解决“怎么做”的题，“怎么看”“怎么实施”“方法”2003年，时任浙江省委书记的同志亲自带队、带领群众走访金华市鄱江县，推动组织“把群众***变成领导***”深入推进，深入基层，联系群众，真诚访谈群众感受，真诚地把“浦江经验”作为“真诚工作”的主要内容，按照“浦江经验”的工作方法，指导干部走访前必须深入辖区内村庄、入户走访，调查了解群众在一定时期内对党和政府工作的集中意见，接待走访时，要对群众反映的题进行分析研究。分头开展，准确提出处理意见，接受约谈后，对新出现的题要加大责任和督促力度。“浦江经验”以领导干部的三项能力为基础政治能力、思维能力、创新能力。是对实践能力的综合考验，而群众是检验者，矛盾是试题，群众满意是案。“佛冈经验”也意味着，要想提高我们的思维能力，就必须聚焦自己的本质。新时代的做事，让我们认识到七大思维能力必须融入到“大国”实践的整体之中。

从系统论的角度理解和运用七大思想，提高整体思维能力。保持战略思维，必须有洞察力，纵观全局，认清发展的总体趋势和方向；保持历史思维，必须了解历史发展的规律和趋势。善于抓住历史变革机遇、顺应潮流、奋力拼搏；辩证思维善于认识矛盾、分析矛盾、化解矛盾，善于抓住核心、准确把握要点、找准规律。坚持事物发展、系统思维，必须统筹国内大局，坚持国家棋局，善于前瞻思维。思想上要破除迷信、超越旧俗、顺应时代、知难而进、善于开拓创新。使人们成为主人的领导力。国家所有者和依法治国者必须有机团结，坚持公平正义，用好法治深化改革、促进发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险。我们以平时居危、未雨绸缪、危难时做好教育的基本思路，在形势变化中积极开辟新玩法。七大思维本领是党员干部在新时代、新征程上作为一个相互联系、相互联系的有机整体履行职责、开展工作的重要思维方式和强大思想武器。从关联性看，七大思维中，战略思维是前沿、历史思维是前提、辩证思维是基础、系统思维是基础、创新思维是核心、法治思维是本位。并保证最终的想法。它们在维护和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化国家的伟大实践中相互呼应、相互联系、统一。

一、大学生怎样培养创新思维？

创新是民族的灵魂，是民族繁荣的不竭动力。在建设创新型国家的总体战略部署下，培养大学生创新能力，既是实施科教兴国、建设创新型国家的必然要求，也是提高大学生综合素质的重要途径。在国家建设创新型国家的总体战略部署下，大学生创新能力的培养至关重要。

创新意识是善于独立思考、大胆尝试创新、提出新思想、新方法、解决新题、创造新事物的意识。它是创新思维和创新活动的基本前提和条件。这直接决定了创新活动的开展和创新能力的发展。创新意识就是追求最好的意识。马斯洛说“创造力首先强调个性，而不是成就……自我实现的创造力强调个性特征，如大胆、勇气、自由、自主、清晰、整合和自我意识——一切可以概括或创造性的东西。我们强调态度和创造力人们。”

创新能力一般是指根据特定的目标和任务，提出新理论、新思想或者创造新技术、新产品，创造性地解决题的能力。创新能力包括创新意识、创新思维、创新技术、创新精神等几个方面。

大学生创新能力现状

大学生一般年龄在20岁左右，正处于人的思维和创造性活动发展的关键阶段。尽管我们思维敏捷、精力充沛、积极主动，但我国大学生的创新能力仍然较低，体现在以下四个方面

好奇心强但缺乏创新意识

大学生很快积累和掌握知识和经验。我们不再满足于已经得出的结论。他们有强烈的好奇心，对探索因果规律越来越感兴趣。独立思考、独立判断的能力逐渐开始提高。土地开发力度逐步加大。另一方面，我们常常因为纯粹的好奇心而变得停滞不前，不愿或害怕创新，想出新的想法和方法，努力解决新题、创造新事物。

思维敏捷但缺乏创新思维

随着知识和经验的不断积累，大学生的想象力逐渐丰富，思维能力特别是逻辑思维能力显着发展，思维能力变得更加敏捷。但由于知识范围狭窄，学科之间缺乏合理整合，思维方式往往单一、线性，导致思考题缺乏灵活性和全面性。

想法创新但缺乏创新技术

大学生对创新已经有了一定的认识，在研究中产生新思想、新理论，积极寻求新的学习方式。另一方面，很多大学生经过长时间的脑力劳动，在大脑皮层留下了临时的神经连接，在一定因素的引导和指导下导致灵感的产生。然而，由于学生缺乏创新能力而产生了灵感，却因缺乏横向联系而昙花一现。创新能力的缺乏了大学生创新能力的进一步发展。

热爱创新但缺乏创新精神

通过自主学习和老师指导，大学生具有创新热情。但由于缺乏对社会的广泛沟通和全面了解，我们的创新目标还不够明确。另一方面，大学生也缺乏创新的耐心。

大学生如何主动培养创新能力

著名教育家陶行知说过“处处都是创造的场所，每天都是创造的时刻，人人都是创造者。”我们现代大学生必须勇于通过多种渠道培养创新能力。为此，我们大学生必须树立创新意识，掌握创新方法，培养创新精神，逐步提高创新能力。笔者结合韩国建设创新型国家战略和高校实际经验，提出了大学生主动培养创新能力的以下途径。

勤于参与实验观察，树立创新意识。

目前，我国正在为大学生的学习生涯开设一定的实验课程。理工科学生想做什么

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